Program: Bachelor of Education (B.Ed)
| CODE:EDBN 2315, TITLE: শিখন, মূল্যযাচাই ও প্রতিফলনমূলক অনুশীলন-১ | ||
| ইউনিট নং | ইউনিটের নাম | পৃষ্ঠা নং |
| সূচিপত্র | - | - |
| ইউনিট-১ | শিক্ষার্থীরা কিভাবে শিখে | ১১-২২ |
| ইউনিট-২ | দুইটি গুরুত্বপূর্ণ শিখন তত্ত্ব | ২৩-৭২ |
| ইউনিট-৩ | দুইটি গুরুত্বপূর্ণ সমসাময়িক শিখন তত্ত্ব | ৭৩-৮৬ |
| ইউনিট-৪ | বাংলাদেশের মাধ্যমিক শিক্ষাক্রমের লক্ষ্য এবং উদ্দেশ্যে গঠনবাদী ধারনার প্রয়োগ | ৮৭-১৪৪ |
| ইউনিট-৫ | বাংলাদেশের মাধ্যমিক বিদ্যালয়ে মূল্যযাচাই | ১৪৫-২১৬ |
| ইউনিট-৬ | বিদ্যালয়ভিত্তিক মূল্যযাচাই-২ | ২১৭-২৪৮ |
| ইউনিট-৭ | সুঅভীক্ষার বৈশিষ্ঠ্য ও রচনামূলক প্রশ্ন | ২৪৯-৩০৭ |
| CODE:EDBN 2316, TITLE: শিখন, মূল্যযাচাই ও প্রতিফলনমূলক অনুশীলন-২ | ||
| ইউনিট নং | ইউনিটের নাম | পৃষ্ঠা নং |
| সূচিপত্র | - | - |
| ইউনিট-৮ | রচনামূলক প্রশ্ন প্রণয়নের ণীতিমালা -- | ১১-৪০ |
| ইউনিট-৯ | পর্যবেক্ষণ ও মৌখিক কৌশলের মাধ্যমে মূল্য যাচাই -- | ৪১-৮৬ |
| ইউনিট-১০ | মধ্যক -- | ৮৭-১৩২ |
| ইউনিট-১১ | পরিসংখ্যানের প্রাথমিক ধারনা -- | ১৩৩-১৭৪ |
| ইউনিট-১২ | বিষমতার পরিমাপ -- | ১৭৫-২১০ |
| ইউনিট-১৩ | প্রতিফলন অনুশীলন কী ও কেন ? -- | ২১১-২৪৮ |
| CODE:EDBN 2317, TITLE: কর্মসহায়ক গবেষণা | ||
| ইউনিট নং | ইউনিটের নাম | পৃষ্ঠা নং |
| সূচিপত্র | - | - |
| ইউনিট-১ | কর্মসহায়ক গবেষণা কী | ০১-৩৬ |
| ইউনিট-২ | কর্মসহায়ক গবেষণার প্রয়োজনীয়তা | ৩৭-৪৮ |
| ইউনিট-৩ | কর্মসহায়ক গবেষণার পরিকল্পনা | ৪৯-৭৪ |
| ইউনিট-৪ | কর্মসহায়ক গবেষণা পদ্ধতি | ৭৫-১২৪ |
| ইউনিট-৫ | কর্মসহায়ক গবেষণা পদ্ধতি | ১২৫-২০৮ |
| ইউনিট-৬ | কর্মসহায়ক গবেষণা প্রকল্প | ২০৯-২২০ |
| CODE:EDBN 2318, TITLE: মৌলিক কম্পিউটার দক্ষতা | ||
| ইউনিট নং | ইউনিটের নাম | পৃষ্ঠা নং |
| সূচিপত্র | - | - |
| ইউনিট-১ | কম্পিউটার এবং কম্পিউটার নেটওয়ার্ক | ৯-৫৪ |
| ইউনিট-২ | কম্পিউটার পরিচালনা | ৫৫-১০০ |
| ইউনিট-৩ | ওয়ার্ড প্রসেসিং ও মাইক্রোসফট ওয়ার্ড | ১০১-১৯৬ |
| ইউনিট-৪ | স্প্রেডসীট ও মাইক্রোসফট্ এক্সেল প্রোগ্রাম | ১৯৭-২৭৪ |
| ইউনিট-৫ | ই-মেইল | ২৭৫-৩১২ |
| ইউনিট-৬ | ওয়ার্ল্ড ওয়াইড ওয়েব | ৩১৩-৩৪৪ |
